Exposició tema 8.

👉Què hem fet?

En aquesta sessió han exposat un nou grup de treball. En aquest cas han parlat sobre el tema 8, anomenat la imatge fixa en l'ensenyança, en el que profunditzaré acontinuació. D'altra banda, una volta acabada l'exposició hem fet una partida al Kahoot i el temps restant l'hem dedicat per resoldre dubtes sobre la nostra WebQuest.

👍Què hem après?

Per introduir  el tema 8 sabem que  la imatge, és a dir, que es troba present al nostre dia a dia, és un bon recurs per desenvolupar activitats a l'aula i a més es pot utilitzar amb fins pedagògics. Per aconseguir tot açò es necessaria una alfabetització audiovisual. En quan als canvis que s'han produït amb les tic, entenem la imatge com una de les activitats més antigues de l'èsser humà.És un recurs que té una evolució constant. Amb l'aparició de les TIC s'han donat moltes facilitats per obtenir molts recursos gràfics.
Entenem per alfabetització audivisual, com la capacitat per entendre i utilitzar imatges, incloent l'habilitat de pensar, aprendre i expresar-se en temes d'imatges.
Els avantatges d'aquesta són:
-Desenvolupar l'agudesa visual i la capacitat expressiva.
-Promoure respostes diretnes a la natural, dels guestos i de les preferencies personals
-Desenvolupar criteris per a valorar una manifestació
-Aconsegueix una meta visió
-Desenvolupa una major intel·ligencia visual

Què sabem del Storytelling? Doncs sabem que és un terme novedòs també conegut com a narrativa digital i que és una producció creada de forma digital. També suposa una sèrie d'avantatges:
avantatges:
-Permet explorar noves formes expressives de manera creativa.
-Existeixen moltes aplicacions i webs senzilles i gratiïtes.
-Ofereix mots medis expresssius.
-Es pot treballar amb imatges, videos, gravacions de veu  i música.

Per als recursos d'imatge fixa com són els murals, fotonovel·les i els pòsters, sabem que:
els murals digitals posters en els que podem inclures textos, imatges, vídeos enllaços a pàgines web.
         Beneficis:
                           -introduir temes d'interès.
                           -Crear activitats  col·laboratives.
          Elements que els formen:
1 títol.
2. àrea editable.
3. fonts utiitzades.
4. autoria de l'obra.

Les fotonovel·les són: a unió d'imatges i texosts relacionats amb cada una d'elles, ja siga a través de peu de foto, bafanades, o cartells explicatius.
     -Elements que el componen:
                           -la maqueta,
                           -les vinyetes,
                           -les bafanades.
     -Beneficis:
                 -Desenvolupar habilitat.
                 -Comprende i interpretar representacions de la realitat.
                 -Intercanviar opinions sobre el que transmet l'autro.
                 -Revisar i reforçar els conceptes estudiats.
                 -Utilitzar un tipus d'aprenentatge creatiu i participatiu.

Hem après com dissenyar, crear i presentar pòsters, murals i fotonovel·les.
 6.1 procés de disseny:
        -Planficicació del treball.
        -Reserca i síntesi de la informació.

6.2 procés de creació
   1- Creació del guió, esborrany o sinopsi.
   2-Muntatge
   3-publicació: en slideshare, en un blog, també imprès.
   4- presentació o exposició.

6.3 paper fotografia
fotografies: són el missatge principal que volen trasmetre

6.4 aplicacions per crear pòsters i murals digitals.

Linoit, padlet, posterazor,
glogster (glog: mural multimèdia elaborat amb glogster.- permet gravar amb micròfon i webm,- gran varietat d'estils de disseny, - són fàcils d'elaborar, es fomenta la creativitat, crear treballs de classe col·laboratius. )

Per crear fotonovel·les pas a pas: 

---recomanacions per a l'aula:
  -evitar estererotips
  - Història creada pels alumnes
  -Treballar conjuntament.

Per saber més...